今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，“双减”政策提出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，并对学生的作业时长、形式内容等方面提出了具体要求。
新学期开学已近一月，记者走访我市一些小学了解到，许多学校在作业设计管理方面动足了脑筋，在作业形式与内容进行了大胆创新，尽可能地让孩子们的作业“减负增效”。
1、严格控制作业时长
“这个学期开始，我家孩子的作业确实少了很多。我一集45分钟的电视剧还没看完，她就跑来说已经写完作业了。”黄女士的女儿正在读六年级，上个学期，女儿每天晚上做作业都要到11点多钟，现在9点不到就全部搞定了。
“双减”政策明确规定：学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
近日，记者走访市内一些小学了解到，各校正严格执行着这项规定，从作业量上给孩子减负。
“以往要求一天完成的练习，现在分成两天来做了。”乐群小学副校长吉智萍告诉记者，学校多次跟老师们强调作业量的规定，并要求老师在布置作业之前自己先做一遍，估量学生们的完成时间，确保绝大多数的孩子都能在1小时内完成。
此外，学科老师利用每周的集体备课组教研活动时段，以年级组为单位进行集体教研，由教研组长领头统一设计适用于整个年级的各科作业，全体老师一起参加研讨，在统筹作业量的同时，也让作业设计更有效。
在穿山小学，校方还建立作业公示制度，要求各学科教师每天填写作业布置内容，进行作业公示，各学科组长、各班主任、教导处科研处逐级对各班学生每日的家庭作业进行审核，确保小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学、英语外，不留书面家庭作业，书面作业总量每天不超过1小时。
2、作业内容创新有趣
“双减”政策规定，学校要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。为此，学校在这方面动足了脑筋。
为了弥补一、二年级家庭书面作业取消后留下的空白，乐群小学的老师们专门为学生们量身打造了主要以背诵、谈感受为主的“口头作业”。老师们还会根据课本内容，帮他们制定亲子阅读单。吉智萍告诉记者，学校鼓励孩子们当“小老师”，把当天在课堂中的所学“教”给父母，这样一来可以巩固知识，二来可以培养孩子们的表达能力。
此外，低年级组的数学教师把教材内容与低年级学生特点相结合，设计了击掌识数、谁装得多、身体数字游戏、我是小出纳等趣味实验活动，让学生在课后活动中体会数数、比较多少、人民币的认识等数学知识，感受数学源于生活，生活处处有数学。
“以前三、四年级的家庭作业通常是组词造句等，现在，这些年级正在尝试将作业设计交给学生，让学生根据自己的掌握知识情况自主设计作业。”吉智萍介绍说，以语文作业为例，孩子们想出了续写课文、画连环画、做小报、编话剧等作业形式。这样的形式，不仅减轻了学生的作业量，还有助于学生们厘清知识点，形成属于他们自己的知识体系框架，使他们的思维得到更好地锻炼。
学科融合正成为穿山小学作业创新的一个亮点。以语文为例，任课老师会安排三年级的学生在预习古诗时，以绘画的形式呈现故事内容，体现预习成果;在古诗学习结束后，老师会再次要求学生进行绘画巩固，将前后两幅画作进行比较，只要有增加或改进之处，就能看到学生对课堂内容的掌握。这样的预习不再只是枯燥的读文、圈字、标音、组词，而是用绘画用色彩来提高学生预习的兴趣和积极性。
3、倾向提高综合素质
随着书面作业的减少，学生和家长们有了更多休闲时间，而如何让这些休闲时间过得充实、有意义，考验着校方和家长的引导能力。
乐群小学非常重视培养孩子们的劳动能力。在作业中，老师会安排孩子动手做一些力所能及的家务劳动，如收拾自己的文具、书包，扫地、洗碗等等，要求孩子每学期学会一两样技能，如做菜、种植植物、喂养小动物等等。“从这个学期开始，我们把科学、语文、劳动等学科相结合，向孩子布置了周期性作业，要求孩子在期末形成研学报告。我们希望通过拉长探索的过程，让学生真正自发学习。”吉智萍说。
在飞凤小学，各年级组的老师们特别在周末时间为学生安排文明实践作业，以期达到作业“减负增效”的效果。据了解，文明实践作业包括运动、阅读、劳动体验、亲子活动和自然实践五大类，并为学生和家长提供多样、具体的作业项目选择，其中运动类作业包括打篮球、羽毛球、滑板、跳绳，阅读类作业包括去书城看书、在家进行亲子阅读，劳动类作业包括炒菜、洗衣服、拖地、洗碗，亲子类作业包括亲子逛公园、亲子手工、亲子周边游，自然实践类作业则包括秋游植物园、做叶贴画、石头画等。
飞凤小学相关负责人黎主任告诉记者，文明实践作业落实以后，周末的晚上，各班家长群就热闹起来，家长们都在分享孩子们完成作业的照片：有的学生穿着跆拳道服摆出标准动作，有的学生在广场玩轮滑，有的学生在书店阅读《上下五千年》，有的学生手捧自制的糕点，还有的学生前往市展览馆参观……
4、家长感叹担子轻了
经过一段时间的实践，趣味作业得到了家长与学生的认可。不少家长告诉记者，有趣的作业使孩子们做作业的积极性提高了，表达能力、动手操作能力也在实践中得到了很好的锻炼与提升。
“以前孩子做作业都是一脸无奈，好像在做什么苦差事。这个学期，学校安排的作业量少了，作业形式和内容变有趣了，我们发现孩子对作业不仅不再排斥，反而爱上写作业了!我们做家长的也省了不少心。”乐群小学学生家长刘女士欣慰地说。
吉智萍表示，加强作业管理既是提升教学质量的关键领域，更是学校落实“双减”主体责任的应有之义。学校各学科组后续还会尝试进行实践性、经历性跨学科作业设计，来丰富作业形式，作业会更关注亲历知识发生和应用的过程，强调学科之间融合。
这只是一个开始，穿山小学总务处吴老师告诉记者，“双减”落地后，如何实现教学“减负不减质”，对学校来说任重而道远。接下来，穿山小学教研组将继续探索分层作业和探究性作业的布置，不断优化、完善作业设计，力争在减少作业量的同时，丰富作业形式、提高作业质量，进而增强教学效果。
记者：莫俊 曾思怡
来源：桂林晚报
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