为进一步提升教育行政管理干部和中小学校长的专业引领能力，有效指导学校教育教学实践和提高办学水平，助力打造桂林高质量教育体系，桂林市将实施“双带行动”！
“双带行动”指的是教育行政部门领导干部带头听课、带头与校长谈心谈话校长带头上课、带头与班主任谈心谈话。根据部署，教育行政干部要带头听课。市、县教育行政部门领导干部根据分工安排确定联系片区(学区)和学校，定期进学校听课，每人每年听课不少于8节。听课过程中要关注教师在教学过程中是否落实立德树人根本任务和“双减”、“五项管理”等教育改革要求。
校长要带头上课。中小学校长要带头上课，潜心研究教育教学，通过承担相应的教育教学管理及教育科研工作，提高课程改革的领导力，掌握教育教学的话语权，推动学校教育教学质量全面提升。对符合上课要求而未落实带头上课规定的校长，在评优评先和晋职晋级时予以一票否决。
教育行政干部和校长要带头谈心谈话。教育行政干部要定期与校长谈心谈话，准确掌握学校管理和教育教学等情况，帮助解决学校发展过程中的突出问题，为教育行政决策收集第一手材料。
校长要主动与本校班主任、教师谈心谈话，及时了解教情、学情，掌握教师思想动态和年级、班级管理情况，强化管理育人和服务教学意识，进一步加强教风、学风建设，不断提高教学质量。
市教育科学研究所要定期组织中小学教学视导活动。视导活动与教育行政干部带头听课、带头与校长谈心谈话工作同步开展，通过专家送教送课，教研员听课评课，对中小学开展全面视导，掌握学校办学发展、文化建设、课程实施、教学科研、学生学习、教学成绩等情况，为学校高质量教育体系的构建与实施、教学常规的规范与改进、课堂教学的诊断与优化，教学评价的设计与实施等方面提出切实可行的意见和建议，切实提升中小学教育教学质量。
桂林市教育局相关负责人表示，通过实施“双带行动”，将聚焦“双减”政策、“新课程、新教材、新高考”“职业教育提质培优”背景下学校发展过程中的热点、难点和堵点问题，为教育行政决策提供参谋，推动桂林教育高质量发展。
来源：桂林晚报
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